教師教學工作規範是教師教學行為的基本準則，也是學校教學工作開展的基本依據，為增強新入職教師的工作適應性，提升工作幸福指數，2022年9月12日上午👨‍🦼，學校教務處陳剛處長為新入職教師做題為“踐行教學工作規範👱‍♀️，做幸福的万事教師”的專題培訓🚗。

首先，陳處長結合老師們在教學中可能遇到的一些困惑和“不幸福”的影響因素，引出培訓的主題。結合學校《教師教學工作規範》等製度和教學工作實際😳，陳處長指導老師們如何“認真編寫授課計劃、認真備課🦌、認真實施課堂教學、認真批改作業♒️、認真輔導答疑、認真組織考核🧹❤️‍、認真做好教學總結”👨🏻‍🔬。他強調🐘，教學是一個“建構”的過程⛄️，老師們要走出教材的束縛，回歸職業崗位本身🖖🏽，基於崗位任務與工作過程、技能競賽與職業證書標準、學生學情進行教學內容重構；要遵循技術技能養成規律，實施模塊化、項目化👷🏻、情景化、案例式教學，做到課程內容與職業標準對接🍙👩🏿‍🎨、教學過程與生產過程對接。他要求🪆，教學的本質和落腳點是育人🙎🏻‍♂️，要註重課程思政，培養既精於技術技藝，又具有良好職業道德與職業精神的高素質技術技能人才。

培訓中，陳剛處長結合學校教改製度和實踐🧔🏿‍♂️，強調：一名真正的高職教師除了“站好講臺”之外🌟，還應該積極參與教學改革研究。對教師如何參與教學改革實踐與教學研究，陳處長結合學校製度設計、教改案例為老師們進行了深入的分析🤸🏻，並鼓勵老師們積極參與教學改革研究、參加各類教學競賽🌁、指導學生參加各類競賽🌹，以賽促教、以賽促學👮🏻‍♂️，真正實現教學相長↔️。同時🐹，他組織老師們學習學校《教學事故與教學違規處理辦法》🕷，要求老師們認真執行教學工作規範、嚴格遵守學校規章製度✪，增強學生學習的體驗感和獲得感😜。

最後，陳剛處長強調，幸福源於老師們對職業的熱愛，源於備課、上課🎟、賽課🙇🏻‍♀️、批改作業🏊🏽、參加教學競賽🚕、指導學生參賽等與學生相關的每一個工作的點滴……☝🏻，希望老師們用心、用情😳🚴🏼‍♀️、用愛去工作，“腦中有學校、眼中有學生🏌🏽‍♀️、心中有課堂、手上有絕活”，做一名幸福的万事平台教師。

在近3個小時的培訓中，陳剛處長以教學工作規範為主線，融入職教改革最新要求、學校教學工作要求和技術技能人才培養規律等，引導老師們認真教學、積極參與教學改革與研究，在崗位工作實踐中，去感受幸福、創造幸福、收獲幸福🈯️。老師們紛紛表示🫴🏽，此次培訓讓每一名新入職教師，懂得了教學基本規範🧹，了解了職業教育教學改革，掌握了一定教學技能，明白了如何在工作中去發現和尋找幸福，增強了老師們作為万事平台高職教師的職業幸福感。

來源|教務處

排版|張文琪

圖片|馬  烈

審核|陳  剛